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中国软件企业享受全球创新成果,微软专利技术合作项目带给中国软件公司新商机
作者 微软研究院
2006年10月31日

2006年12月19日,刚刚荣获2006年度法国国际少年儿童科普奖的韦钰教授来到微软亚洲研究院参观访问,并结合最近几年的科研成果,做了一场题为“做中学与学习的科学”的精彩演讲,正式拉开了微软亚洲研究院“科技与人文”演讲系列的帷幕。

韦钰教授是中国工程院院士,现任中国科协副主席、全国政协教科文体委员会副主任、东南大学学习科学研究中心主任等职务。她自2002年从教育部副部长之职离休之后,就一直孜孜不倦地致力于学习科学的研究和推动“做中学”科学教育实验项目。“做中学”(Learning by doing)项目,具体是指在幼儿园和小学中进行的基于动手做的探究式学习和教育,旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展,推动素质教育的实现。韦钰老师以她对祖国儿童的热爱和对教育事业身体力行的关切吸引了一批专家学者的热心参与。她带领着东南大学学习科学研究中心的一群青年学者,从“摸着石头过河”开始,以追赶为己任,积极参加国际学术会议并虚心学习先进的研究成果,并努力开拓自身的科研优势,在不到五年的时间内完成了“做中学”项目的试验、调研、立项、标准化等一系列基础工作,目前正逐步将现有的研究成果进谏到国家政府部门予以权威性地推广和试点实施。

“当我有明确的目标,特别是面对不同意见的争论时,我感到特别地有劲,有激情,有效率”,韦钰老师激动地说道,“现在大家的争论不大了,可以发展得很顺利,我反而觉得不知做什么好了。”韦钰老师为中国在“做中学”科学教育实验项目的开展以及学习科学的研究这两个项目上,做出了里程碑式的开创作用,不仅填补了长期遗留下来的空白,而且在儿童情绪库的建立上达到了世界一流水平。“起先是在一无所知的情况下,我带着一批人在前面探路,现在证明路是通的,我们走对了之后,也到了需要交给国家层次去实施的时候了。”言语间,韦钰老师流露出一种发自内心的心满和意足。

在整个演讲中,当韦钰老师例数到目前中国儿童教育上的弊端和失误时,总会情不自禁地发出“不得了”的声声慨叹,在场的观众为之肃然起敬。对儿童教育的悲切关照和对国家未来栋梁的热切期待,促使着她不顾年迈的身躯毅然地在她能影响到的领域奔走相告。她提倡中国的教育要面向每一个儿童,尊重儿童间的差异:我们的每一个孩子,不论他(她)是男孩还是女孩、有无残疾、家庭经济状况如何,不论他(她)是什么民族、住在什么地区,都应平等地受到良好的科学教育。我们尤其要关注边远、贫困地区的孩子们。我们鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作、去探究、去学习。韦钰老师不仅一再强调儿童受教育的必要性和紧迫性,而且非常重视对儿童的科学教育对建设创新型国家的重要意义。科学的教育离不开教育的科学,信息技术改变着教育,她深知微软公司多年以来对中国信息化教育做出了很多的贡献,特别是在远程教育上。所以,韦钰教授此次也是希望通过参观互访能够增进与微软公司在教育信息化方面的进一步合作。“一个创新型的国家必然是由具有创新精神和创新能力的国民组成的,是一个具有创新文化的社会。为了实现这一点,必须大力提高国民的文化和科学素质,培育创新文化。教育是实现这一目标必不可少的重要途径,而且必须从娃娃抓起,从基础教育抓起”,韦钰老师联想到在一个以创新为本的研究院里汇聚着这么多未来的计算精英们,不由得激动万分且心潮澎湃,“台下有很多是访问学生,你们在研究院这么优越的环境中进行着计算机科学的基础研究,不仅要打好坚实的基础,还要积极创新,中国的未来就寄托在你们身上了。” 韦钰老师对学生们的殷切期望和鼓励,引起了场下阵阵雷鸣般的掌声。

“经过这些年的忙碌,我对自己工作目标的选择原则有了新的补充。对我来讲,可以做自己想做的事,还应该是年青人还需要你做的事;要始终保持进取的态度,也要学会适时的退下来。”韦钰老师为“做中学”项目在中国的实施铺平道路,同时阶段性完成了“自己想做的事”之后,准备把手中的接力棒进行顺利交接了。韦钰老师已经坚持两年多一字一句、一丝不苟地写博客了,她把自己多年来积累下来的研究思想和“做中学”项目的发展历程讲述给更多同仁们分享,呼吁全社会为祖国的明天一起行动起来。“我对儿童教育改革充满信心,更对中国的未来充满了信心,希望在我的有生之年能够看到。”